Введение

Одна из важнейших задач, решаемых в ходе проводимой у нас в стране школьной реформы, - это значительное улучшение художественного образования и эстетического воспитания учащихся. Интересы формирования духовно богатой, гармонически развитой личности требуют, чтобы уже с раннего возраста у детей развивалось чувство прекрасного, вырабатывались высокие эстетические вкусы, способность понимать и ценить произведения искусства, памятники истории и архитектуры, красоту и богатство родной природы^*.

^* (См.: Реформа общеобразовательной и профессиональной школы. Сб. документов и материалов.- М., 1984.)

С незапамятных времен служит людям и восхищает их своими лучшими образцами зодчество. По убеждению древних греков, в мире существовало семь чудес: египетские пирамиды, Галикарнасский мавзолей, Колосс Родосский, Александрийский маяк, храм Артемиды в Эфесе, статуя Зевса Олимпийского и висячие сады Семирамиды. Большинство из них, как видим, - произведения архитектуры. Эмоциональное воздействие архитектурных шедевров всегда было так велико, что древние называли архитектуру "застывшей музыкой".

Зодчество идет, развиваясь и совершенствуясь, в ногу с исторической поступью человеческого общества, прогрессом цивилизации, является основной, наиболее существенной составляющей его материальной культуры. Это позволило Н. В. Гоголю с полным основанием произнести ставшие крылатыми слова: "Архитектура тоже летопись мира: она говорит тогда, когда уже молчат и песни и предания и когда уже ничто не говорит о погибшем народе"^*.

^* (Гоголь Н. В. Собр. соч.- М., 1986.- Т. 6.- С. 77-78.)

И в самом деле, изучая историю древнего мира, мы непременно связываем ее с монументальными скальными храмами и гробницами Египта, афинским Акрополем, римским Пантеоном; средневековье встает перед мысленным взором устремленными в поднебесье формами готических соборов, а русская история проходит образами Киевской Софии и Московского Кремля, церкви Покрова на Нерли и Зимнего дворца.

Настоящая книга посвящена архитектуре Советского государства, история которого насчитывает семь десятилетий. Советское зодчество интенсивно развивалось с первых послереволюционных лет. И в наши дни продолжается процесс его совершенствования.

История архитектуры нередко представляется лишь как история выдающихся сооружений, уникальных построек. На самом же деле существо архитектуры заключается в том, что она создает материальную среду жизни людей в виде зданий и сооружений, их ансамблей, городов и поселков, целых систем расселения, среду, предназначенную для самых разнообразных трудовых, бытовых, эстетических процессов, происходящих в обществе. Вот почему, изучая архитектуру, важно рассматривать ее как социальное явление, рожденное запросами жизни, в единстве утилитарно-функциональных и художественно-эстетических сторон.

В предлагаемой читателю книге как раз и сделана попытка рассказать об истории советской архитектуры в контексте социально-экономического развития нашего государства, показать, как наши зодчие и строители средствами архитектуры решали задачи удовлетворения насущных народнохозяйственных, социально-бытовых и культурных потребностей всего советского народа.

Построение книги соответствует трем основным периодам в истории советской архитектуры. Становление ее происходило с 1917 г. до середины 30-х годов, когда создавалась материально-техническая база социализма. В эти годы проявилась и раскрыла себя социальная миссия социалистического зодчества, которую сформулировал один из основоположников советской архитектурной школы, первый президент Академии архитектуры СССР В. А. Веснин.

"Одной из замечательных особенностей нашего социалистического строительства, - писал он в 1938 г., - является тот факт, что все это строительство проникнуто заботой об интересах всего народа... Потому-то такое огромное место занимают в нашем грандиозном строительстве те объекты, которые призваны обслуживать культурные и бытовые потребности трудящихся. Эти объекты, сооружения массового характера, воздвигаются в нашей стране в таком количестве, с таким размахом, какого не знала история строительного дела во всем мире... Советской архитектуре глубоко чуждо то разделение, которое усвоено в архитектуре капиталистических стран, где только единичные сооружения, обслуживающие верхушку общества, считаются полноценными произведениями архитектуры. Над ними трудятся лучшие архитекторы, на них затрачиваются лучшие материалы. Сооружения же, предназначенные для массы населения, для народа, представляют собой какой-то архитектурный суррогат, архитектуру "второго сорта".

Наша советская архитектура выдвигает диаметрально противоположный принцип. Именно сооружения массового порядка, служащие бытовым и культурным потребностям народа, должны быть в центре внимания всего архитектурного творчества"^*.

^* (Мастера советской архитектуры об архитектуре.- М., 1975.- Т. 2.- С. 57-58.)

В первой главе книги рассматриваются вопросы становления социалистической архитектуры в нашей стране на примерах градостроительства, промышленной архитектуры, архитектуры жилых и общественных зданий, сельского зодчества, монументальной пропаганды, теоретических поисков в общем русле исторических преобразований, происходивших в СССР после свершения Великой Октябрьской социалистической революции и до середины 30-х годов.

Во второй главе прослеживается формирование и развитие творческих концепций архитектуры социализма в условиях нового этапа социально-экономического развития СССР со второй половины 30-х годов и до середины 50-х годов на примерах планировки и застройки городов и поселков, развивающегося промышленного, массового жилищного и культурно-бытового строительства в городе и на селе.

Современная советская архитектура являет собой третий период истории социалистического зодчества.

Третья глава посвящена современному советскому зодчеству начиная со второй половины 50-х годов и до наших дней, с момента крупномасштабного перехода строительства на индустриальные рельсы и широкого внедрения массовых типов зданий и до современного высокого уровня архитектуры, при котором решаются задачи небывалого размаха, включая организацию условий для труда, быта и отдыха людей в границах крупных территориальных экономических регионов в виде гармонично развивающихся систем расселения. Здесь показаны также достижения и в традиционных областях архитектуры - градостроительстве, архитектуре производственных, жилых и общественных зданий, монументальном творчестве, что позволяет читателю сопоставить и яснее ощутить те преобразования, которые произошли в архитектуре страны за годы Советской власти как с точки зрения решения утилитарно-функциональных, так и художественно-эстетических задач.

Программа Коммунистической партии Советского Союза (новая редакция), предусматривающая планомерное и всестороннее совершенствование социализма на основе ускорения социально-экономического развития страны, предполагает и развитие советского зодчества, его активное участие в осуществлении экономической стратегии партии, реализации ее социальной политики, подъеме образования, науки и культуры. "Более высокие требования будут предъявляться к архитектуре, эстетическому оформлению и благоустройству городских и сельских поселений. Населенные пункты должны представлять собой рационально организованные комплексы производственных зон, жилых районов, сети общественных, культурных и учебно-воспитательных учреждений, торговых и бытовых предприятий, спортивных сооружений, общественного транспорта, обеспечивающие наилучшие условия для труда, быта и отдыха людей"^*.

^* (Материалы XXVII съезда КПСС.- М., 1986.- С. 153.)

Да, архитектура является одной из наиболее крупномасштабных сфер материальной и духовной культуры Советского государства, охватывает все стороны его жизнедеятельности и создает благоприятную среду для труда, быта и отдыха советских людей. Советская архитектура представляет собой новый этап в развитии мирового зодчества. В СССР впервые в истории человечества архитектура поставлена на службу всему народу и успешно выполняет свою социально-историческую миссию.

Рассказ об архитектуре охватывает основные качественные уровни советского зодчества - от отдельных зданий и сооружений до их комплексов, образующих городские и сельские населенные места, которые, в свою очередь, формируют системы расселения - наиболее крупные объекты архитектуры на современном этапе, смыкающиеся с масштабом географических регионов. Изучение географии в школе не может не касаться размещения городов и сел, а значит, и вопросов градостроительства, формирования систем населенных мест. Промышленная архитектура, включающая как отдельные предприятия, так и крупнейшие территориально-промышленные комплексы, входит в круг проблем, интересующих экономическую географию.

В соответствии с требованиями советской архитектурной науки каждый архитектурный объект, независимо от его величины и назначения, должен проектироваться, строиться и рассматриваться комплексно, всесторонне, в гармоничном единстве его функционально-утилитарных, инженерно-технических и художественно-эстетических свойств, характеризующих степень архитектурного совершенства дома или комплекса зданий, жилого микрорайона или целого города.

Отбирая материал для данной книги, автор исходил из многонационального характера советской архитектуры и стремился иллюстрировать особенности формирования советского зодчества на всех этапах его развития лучшими произведениями мастеров различных республик в тех, разумеется, пределах, которые обусловлены объемом книги. При этом автор опирался на обширную литературу, существующую в советском архитектуроведении по теории и истории советской архитектуры, на результаты собственной исследовательской работы и непосредственное изучение архитектурных объектов в натуре. Основную массу примеров зданий, сооружений, ансамблей, населенных мест, иллюстрирующих характер, направленность и качественный уровень развития советского зодчества, составляют постройки, прочно утвердившиеся в ряду лучших произведений, прошедшие проверку временем, отмеченные Ленинской, Государственной и другими высокими премиями и наградами. Учитывая адрес данной книги, особое внимание в ней обращено на развитие строительства и архитектуры школьных зданий и современные достижения в этой области советского зодчества.

Постановление ЦК КПСС и СМ СССР "О дальнейшем совершенствовании общего среднего образования молодежи и улучшении условий работы общеобразовательной школы" (1984 г.) предусматривает, в частности, повышение идейно-теоретического уровня учебно-воспитательного процесса в школе в соответствии с современными потребностями научно-технического и социального развития, усиление связи преподавания естественных и гуманитарных дисциплин с жизнью, совершенствование программ и пособий для факультативных занятий и внеклассной работы по художественному творчеству, расширение возможностей учителей в выборе оптимальных методов, форм и средств обучения, повышение качества методической литературы для учителей, создание учебно-методических комплексов, включающих также и научно-популярную и справочную литературу. Думается, что предполагаемая книга будет способствовать расширению кругозора учителя в вопросах архитектуры, может быть в определенной мере полезной при изучении и преподавании изобразительного искусства, истории, физической и экономической географии, а также при профориентационной работе с учащимися.